没有够着诺贝尔奖，根子不在教育

        诺贝尔物理学奖、化学奖、生物和医学奖的评选结果陆续出来了，没有我们中国科学家的份，大概和平奖和文学奖也不会有我们的好戏。有识之士开始分析原因，众口一词追问：我们的教育怎么了？甚至有人分析得更具体，根子在我们的中小学教育上，说中小学搞应试教育，窒息了孩子的创造性思维。所以，中小学教育成为众矢之的。
应该承认，大家伙的思考方向没错，没有人得诺贝尔奖自然是学校没有培养出人才，为什么没有培养出具有创造性思维的人才呢？是中小学还在搞应试教育。我只请求大家再追问一句：中小学校为什么就那么喜欢搞应试教育呢？他们从应试教育中捞到了什么好处呢？

        首先，广大中小学教师不愿搞应试教育，这活路太辛苦了！无论盛夏还是寒冬，天没亮就得起床，头顶星星回家，一天要在讲台上站好几个小时，没课时一屁股坐下来，在码得像山一样的作业、试卷堆中埋没自己的聪明和才智，戕害自己的健康，不少老师刚到中年就衰老不堪，甚至悄然辞世。
其次，校长也不愿，考场上哪有常胜将军，没考好便成为公众舆论谴责的把子。你这个校长干什么吃的？千百号考生，就考这么一两个重本（重高）？你有没有这个领导能力？干脆别干了！偶尔考得好点，也轮不到你扬眉吐气。校长也是人哪，血肉之躯，经得住几次折腾？
        

         那么，谁欢迎应试教育呢？你，我，他，我们，我们这个社会。因为我们还在用能够考上多少重高来评价一所初级中学办得好坏，能够考上多少重本来评价一所高级中学办得好坏！没有听说有个县委县政府因为他们县重点高中今年高考没有考好在电视上公开向全县人民道歉的事吗？不用说，那个倒霉的校长的乌纱帽早就被摘下来了。这样，学校和老师敢不应试吗？
说到底，我们之所以没够着诺贝尔奖，问题的关键在于我们浅薄浮躁的社会心态，这种心理自古如是，十年寒窗无人问，一举成名天下知。这话道尽了千百年来广大读书人的辛酸和荣辱。大家还记得范进的岳父胡屠户吧，女婿没中举，在他眼里是癞蛤蟆，中举后就是天上的文曲星了。我们从来就只问收获，不管耕耘；只图虚名，不在乎能力。单位用人，唯文凭是问；干部提升，教师晋级，只看文凭和资历。我们这个环境，如果有谁像澳大利亚科学家罗宾·沃伦那样，叮在某个课题上二十年没有出成果，早就让他神经失常了，哪还能得诺贝尔奖哟？不是有位中科院院士因为发表论文过少，被取消了待遇，房子不让住了，愤而自杀了吗？

        我们之所以没够着诺贝尔奖，是因为我们对人才骨子里缺乏尊重。也许，有人会诘问：难道我们对人才还重视不够？传媒不是经常报道，某企业奖给某地区高考状元多少元吗？我要问，这种做法与古时候状元的披红挂彩打马游街有什么两样？我甚至认为某企业在借着高考状元的名气做广告呢。锦上添花的事大家素来乐意做，我们的关爱和鼓励何时给了那些尚默默无闻的做着学问搞着科研的人了？事实上这些人才特别需要我们关爱！

        科技的发展给我们的生活带来了便捷，也许我们不缺乏对知识的敬意，但从本质上讲，我们是不太尊重人才的。这正如我们在乎黄灿灿的鸡蛋，却从来不去关心那下蛋的母鸡。

         所以，没有够着诺贝尔奖，根子不在教育，而在于我们主流社会目光短浅，对人才缺乏尊重。

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